Продолжим?!

Приветствую всех учащихся, которые любят биологию и готовятся к сдаче ГИА и ЕГЭ. Предлагаю снова просмотреть материалы блога и приступить к работе. Планируйте рациональное использование времени на подготовку. Учитесь работать с учебником: составлять план , вопросы по тексту, внимательно работайте со схемами, таблицами, находите ответы на вопросы в параграфе, в дополнительной литературе, в интернет. Особое внимание уделяйте самостоятельной работе, решению нестандартных задач, логическому мышлению, применению знаний, анализу текста, умению делать выводы, оценивать результаты и др.
Почаще заглядывайте на сайт http://school.edu.ru. Обращайтесь с вопросами к учителю.
Успехов вам!

Всем выпускникам 2011 года

успехов, осуществления намеченных планов, радости труда и познания. Будьте здоровы!

Задача по генетике.

Короткопалость, близорукость и альбинизм кодируются рецессивными генами, расположенными в разных хромосомах. Короткопалый, близорукий с нормальной пигментацией мужчина женился на здоровой женщине альбиносе. Их первый ребёнок был короткопал, второй - близорук, третий - альбинос. Определить генотипы родителей и детей. Желаю успехов!

Органы чувств

Ребята, очень интересная презентация для учащихся 7-8-х классов и тех, кто любит биологию. Познакомьтесь, сами создавайте, это интересно и полезно.
Наш e-mail: vstuplen@mail.ru

Подумаем вместе.

Прочитайте текст «Регуляция процессов жизнедеятельности в организме человека» и выполните задание: вставьте вместо цифр (1,2,3) соответствующие слова или словосочетания. Начертите таблицу, у меня не получилось её сохранить, и заполните.

Все физиологические процессы подлежат контролю и регулированию. Регуляция процессов осуществляется согласованной работой нервной и эндокринной систем.
Гуморальная регуляция функций организма – древнейшая форма химического взаимодействия клеток организма, осуществляемая продуктами их обмена веществ, которые разносятся кровью по всему телу и оказывают влияние на деятельность других клеток, тканей и органов. Химические раздражители, циркулирующие в крови, оказывают действие на все клетки организма. Однако, одни клетки более чувствительны к одним химическим раздражителям, другие – к другим. Химическое вещество с током крови распространяется медленно.
Нервная регуляция – исторически более молодая, более совершенная, т.к. взаимодействие клеток осуществляется рефлекторным путём, нервные импульсы действуют на определенные клетки.
Нервная и гуморальная регуляция функций взаимосвязаны. Гормоны оказывают влияние на функциональное состояние нервной системы, а нервная система осуществляет контроль над выработкой гормонов.
Главными центрами координации функций этих двух регуляторных систем являются гипоталамус и гипофиз.

Признаки для сравнения Нервная регуляция Гуморальная регуляция
Скорость действия 1 Медленно
Время действия Непродолжительное 2
Исторический возраст 3 Древнейшая форма
взаимодействия клеток

Продолжим разговор?

Нервная ткань осуществляет связь организма с окружающей средой, регуляцию и координацию деятельности органов и систем органов. Все функции организма контролируются объединением нервной и гуморальной регуляции (повторите).
Гуморальная регуляция медленная, так как её скорость ограничена скоростью движения крови по сосудам (0,005-0,5 м/с). Нервная регуляция обеспечивает быструю перестройку организма и его систем (120-140 м/с).
Ждите от меня вопрос по этой теме. Спасибо за внимание и за труд.

Нейро-гуморальная регуляция.

Ребята, чтобы интереснее было отвечать на следующий вопрос, повторите, пожалуйста, строение и функционирование нервной ткани.

Дыхание - один из этапов обмена веществ.

Ребята, вспомните таблицу по обмену веществ. 
Что такое вдох и выдох? Внутриклеточное дыхание? 
Вспомнили? Сделайте вывод самостоятельно. Рассуждайте смелее. Это придётся делать на ГИА и ЕГЭ.

Значение органов дыхания.

Что такое дыхание? Дыхание – непрерывный процесс по обмену газов организмом и окружающей средой. В организме постоянно совершаются окислительные биохимические реакции, и освобождается энергия, поэтому жизнь организмов без достаточного снабжения кислородом (О₂) невозможна, исключение – анаэробные организмы.

Чем выше организация животного, тем оно труднее переносит кислородное голодание.

Высокоорганизованные животные и, особенно, человек при прекращении окислительных процессов погибают через несколько минут.

Сущность дыхания.

Дыхание – неотъемлемый признак жизни, сложный непрерывный процесс, в результате которого обновляется газовый состав крови, в этом его сущность. В организме человека и животных запасы О₂ ограничены, поэтому организм нуждается в его непрерывном поступлении из окружающей среды и непрерывном удалении углекислого газа (СО₂), который всегда образуется в процессе обмена веществ и в больших количествах является токсическим веществом.

Вам, восьмиклассники.

Попробуйте раскрыть сущность и значение дыхания, а потом поговорим. Хорошо?

ПРОДОЛЖИМ РАЗГОВОР?

   Итак, уважаемый гость, вы вспомнили строение сердца, место и роль створчатых клапанов, сосудов, которые несут кровь от сердца и к сердцу (хорошо бы иметь перед собой схему строения сердца), тогда нетрудно представить, что, при нарушении работы 2-х створчатого клапана между левым предсердием и левым желудочком, в результате неполного закрытия левого предсердно-желудочкового отверстия, кровь, во время сокращения желудочка, направляется не только в аорту, но и возвращается обратно в левое предсердие. В результате в левом предсердии скапливается кровь, поступившая из желудочков и лёгочных сосудов. Наличие в предсердии большего, чем в норме, количества крови приводит к гипертрофии (увеличению) левого предсердия. во время расслабления в левый желудочек поступает не только обычное количество (60-70 мл) крови, но и та часть, которая попала в левое предсердие из левого желудочка во время его сокращения. Это приводит к гипертрофии левого желудочка. Сердце при этом несёт большую, чем в норме, нагрузку. Со временем резко гипертрофированная мышца левого желудочек ослабевает, отток крови из левого предсердия затрудняется,  повышается давление в левом предсердии, что ведёт к застою в малом круге кровообращения, нарушается лёгочный обмен.

   Недостаточность 3-х створчатого клапана характеризуется возвращением крови во время сокращения из правого желудочка в правое предсердие. что ведёт к их гипертрофии, повышению давления в полых венах, застою крови в венах большого круга кровообращения. Характеризуется значительным повышением венозного давления, набуханием вен, увеличением печени, появлением отёков и др.

Вопрос - ответ

Подготовка к ГИА
Часть С
Дайте развёрнутый ответ.

Что может произойти в случае,если створчатые клапаны сердца неплотно закрываются во время сокращения желудочков?
(Ответ на этот вопрос сложный,поэтому давайте подумаем над ответом, только потом получим правильный ответ).

Практические советы

Общая биология

Что надо знать по программе

   Биология как наука, её достижения, методы исследования, связи с другими науками. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.
   Признаки и свойства живого: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, воспроизведение, развитие.
    Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический,   биосферный.
  Генетика
Что надо знать по программе
   Генетика, её задачи. Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Основные генетические понятия. Хромосомная теория наследственности. Генотип как целостная система. Развитие знаний о генотипе. Геном человека.
   Закономерности наследственности, их цитологические основы. Моно и дигибридное скрещивание. Закономерности наследования установленные Г.Менделем. Сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. Законы Т. Моргана. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.
   Изменчивость признаков у организмов: модификационная, мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и в эволюции. Вредное влияние мутагенов; алкоголя, наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки. Защита среды от загрязнения мутагенами. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм. Наследственные болезни человека, их причины, профилактика.
( материал с сайта http://bioege.edu.ru/genetics.html )

План самостоятельной подготовки к ЕГЭ.

(продолжение)

1. Познакомьтесь со структурой экзаменационной работы прошлых лет.
2. Проанализируйте материал, который в них входит, и наметьте последовательность его изучения.
3. Подумайте над тем, как можно наиболее экономно сгруппировать материал для более эффективного его изучения.
4. Желательно один и тот же вопрос прочитывать в разных источниках.
5. Выберите не более трёх учебных пособий, по которым вы будете заниматься.
6. Определите наиболее простые и наиболее сложные разделы курса.
7. Работайте с курсом последовательно, обращая особое внимание на трудные разделы.
8. Работая с текстом, составьте самостоятельно вопросы к отдельным фрагментам текста.
9. Выбирая материал для тренировки, сравните его с образцами экзаменационных работ. Важно, чтобы эти работы расширяли содержание и позволяли глубже понять материал.
10. Сначала работайте с заданиями, позволяющими последовательно изучить курс, и только затем переходите к тренировочным тестам ЕГЭ.
11. Желательно проработать 10-15 вариантов экзаменационных работ прошлых лет.

Интернет-ресурсы:

1. сайт: www.fipi.ru
2. сайт: http://ege.edu.ru.

Необходимо пораньше определиться с выбором экзамена, работать самостоятельно и обращаться к учителю с вопросами, которые вызывают затруднения или для того, чтобы убедиться в своей правоте.
                                                             НИ ПУХА НИ ПЕРА!

Готовимся к ЕГЭ.

По статье Жидко Ирины Николаевны.

Перед учащимися и их родителями часто стоит вопрос: с чего начинать и когда начинать подготовку к ЕГЭ?

С самых первых уроков биологии в 6-ом классе.
План изучения материала соответствует следующему содержанию:

• Предмет и методы биологии.
• Уровни организации живых систем.
• Свойства биологических систем.
• Клеточная теория. Клетка как биологическая система.
• Вирусы - неклеточные формы.
• Организм как биологическая система.Разнообразие организмов: растения, грибы, животные,бактерии.
• Организм человека.
• Размножение и индивидуальное развитие организмов.
• Закономерности наследственности и изменчивости.
• Селекция.
• Основные систематические категории.
• Надорганизменные системы.
• Эволюция органического мира.
• Антропогенез.
• Биология растений.
• Биология животных.
• Биология человека.
• Выполнение тренировочных экзаменационных работ.

Цитата.

«Голова, наполненная отрывочными знаниями, похожа на кладовую, в которой всё в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет, голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть подписи, а в ящиках пусто».

К.Д. Ушинский.

                                                       

Понравившееся стихотворение.

Давайте жить неторопливо,
Кофейный утра аромат
Поведает нам чуть лениво,
Что без мечты мир пустоват.

Смеясь над воробьем крикливым,
Поймем, как ссоры все пусты,
Что стоит жить неторопливо,
И в день шагнем без суеты.

День жмет на газ нетерпеливо,
По серпантину лет кружа.
Давайте жить неторопливо,
К финальной точке не спеша.

Пускай другие горделиво
Амбиций взращивают сад.
Давайте жить неторопливо,
Любовь не превращая в ад.

Средь глупых языков болтливых,
Иллюзий, клятв, ненужных встреч,
Давайте жить неторопливо,
Чтобы тепло души сберечь.

Приветствие.

Добрый день, дорогой гость! С Новым годом! Пусть он будет поистине добрым, богатым на познание, открытия, пусть добавит добрых друзей. Будьте здоровы!
   Вы хотите что-нибудь спросить или рассказать? Я готова как выслушать внимательно, так и поделиться тем, что знаю. До новых встреч!